我們都(dōu)知道(dào)，怎麽識人(rén)是HR和(hé)管理(lǐ)者很(hěn)重要的(de)一項技(jì)能。現(xiàn)在市(shì)場(chǎng)上(shàng)有(yǒu)很(hěn)多的(de)測評工(gōng)具和(hé)所謂的(de)結構化(huà)面試技(jì)巧，但(dàn)是這(zhè)些都(dōu)是在特殊情況下(xià)對(duì)面試人(rén)特定行為(wèi)的(de)判斷。那(nà)有(yǒu)沒有(yǒu)一種更普世的(de)标準，可以通(tōng)過日(rì)常行為(wèi)和(hé)交談就能發現(xiàn)身(shēn)邊的(de)牛人(rén)呢(ne)？公衆号楷略咨詢有(yǒu)一篇文(wén)章(zhāng)，就介紹了世界500強企業(yè)的(de)人(rén)力資源總監辨别牛人(rén)的(de)6個(gè)關鍵标準，我們一起來(lái)看(kàn)看(kàn)都(dōu)是哪幾個(gè)。

第一個(gè)标準，是具有(yǒu)元認知能力。

簡單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)于自(zì)我的(de)認知過程的(de)思考。元認知能力強的(de)人(rén)，通(tōng)常表現(xiàn)是學習(xí)能力很(hěn)強，因為(wèi)他(tā)們對(duì)于自(zì)己的(de)認知和(hé)學習(xí)過程很(hěn)了解，能夠在快速的(de)自(zì)我思考和(hé)自(zì)我總結之後想出更好(hǎo)的(de)學習(xí)策略。另外(wài)，他(tā)們對(duì)自(zì)己的(de)認知有(yǒu)較強的(de)管控能力，擅于利用自(zì)己學習(xí)能力上(shàng)的(de)優勢和(hé)已有(yǒu)知識框架來(lái)調節和(hé)評估新知識的(de)攝入。這(zhè)些人(rén)能夠很(hěn)快地(dì)把新知識融入到已有(yǒu)的(de)知識體(tǐ)系當中。用喬布斯的(de)話(huà)說(shuō)就是，把已經劃出的(de)點連起來(lái)，而元認知能力高(gāo)的(de)人(rén)會連得特别快。

第二個(gè)标準，是具有(yǒu)邏輯性的(de)思維跳(tiào)躍能力。

我們一般聊天，按照(zhào)邏輯通(tōng)常是先講A，再講B，再講C，再講D。而當你(nǐ)跟一些大牛聊天的(de)時(shí)候，你(nǐ)會發現(xiàn)他(tā)們通(tōng)常不是一步一步走的(de)，而是跨着大步跳(tiào)的(de)，可以講完A，就講C，再講F……這(zhè)種交談方式跟前面ABCD的(de)方式在邏輯上(shàng)是一樣的(de)，并不是毫無邏輯的(de)思維跳(tiào)躍，而是一些中間(jiān)的(de)邏輯步驟，因為(wèi)交談的(de)雙方都(dōu)已經提前想到了，并且一個(gè)眼神一個(gè)動作(zuò)就心照(zhào)不宣，所以不需要每一步都(dōu)講一遍，直接說(shuō)下(xià)一步就好(hǎo)了。這(zhè)種人(rén)就是我們所說(shuō)的(de)具有(yǒu)邏輯思維跳(tiào)躍能力的(de)人(rén)。

比如文(wén)章(zhāng)舉了個(gè)例子(zǐ)，作(zuò)者有(yǒu)個(gè)大牛醫生(shēng)朋友(yǒu)來(lái)家(jiā)裏做客，中間(jiān)聊到癌症的(de)事(shì)情。他(tā)就想到一個(gè)段子(zǐ)，然後說(shuō)：“騎摩托車戴安全帽也能增加得癌症的(de)概率。”沒想到這(zhè)位醫生(shēng)朋友(yǒu)直接就聽(tīng)懂了，然後說(shuō)：“是啊，上(shàng)次和(hé)主任一起去(qù)查房(fáng)，主任就說(shuō)其中一位老(lǎo)太太比其他(tā)病人(rén)更可能得癌症，因為(wèi)她(tā)過了太多次生(shēng)日(rì)了。”然後大家(jiā)就會心一笑(xiào)。你(nǐ)看(kàn)，跟大牛一起聊天，思維的(de)跳(tiào)躍節奏是很(hěn)舒适的(de)，邏輯上(shàng)也能很(hěn)自(zì)然地(dì)過渡，不用做太多的(de)解釋。

第三個(gè)标準，是有(yǒu)好(hǎo)奇心。

如果說(shuō)，前面提到的(de)元認知能力和(hé)思維跳(tiào)躍，是成為(wèi)牛人(rén)的(de)最低(dī)标準的(de)話(huà)，那(nà)麽最能體(tǐ)現(xiàn)一個(gè)人(rén)是不是大牛的(de)标準應該是好(hǎo)奇心了。

牛人(rén)通(tōng)常會對(duì)生(shēng)活中的(de)各種事(shì)情充滿好(hǎo)奇和(hé)興趣，也正是這(zhè)種好(hǎo)奇，讓他(tā)有(yǒu)更多的(de)機(jī)會獲得新的(de)知識。好(hǎo)奇心和(hé)學習(xí)能力其實是雞和(hé)雞蛋的(de)關系，一個(gè)人(rén)的(de)學習(xí)能力再強，如果好(hǎo)奇心不夠，那(nà)他(tā)也不會去(qù)了解各種新東西(xī)；而如果一個(gè)人(rén)缺乏對(duì)事(shì)物(wù)的(de)廣泛了解，他(tā)就很(hěn)難看(kàn)到那(nà)些自(zì)己不知道(dào)的(de)東西(xī)，也就不容易産生(shēng)較強的(de)好(hǎo)奇心。用蘇格拉底的(de)話(huà)說(shuō)就是，“我唯一知道(dào)的(de)事(shì)，就是我一無所知。”

第四個(gè)标準，是能夠用簡單的(de)語言解釋複雜(zá)的(de)問(wèn)題。

牛人(rén)雖然在自(zì)己的(de)專業(yè)領域有(yǒu)很(hěn)深入的(de)研究，但(dàn)是當他(tā)向别人(rén)介紹自(zì)己研究的(de)東西(xī)時(shí)，卻可以用最直白最簡單的(de)語言說(shuō)清楚，刻意避免使用别人(rén)可能聽(tīng)不懂的(de)生(shēng)詞、黑(hēi)話(huà)和(hé)專業(yè)用語。

這(zhè)種特點至少可以說(shuō)明(míng)兩個(gè)問(wèn)題：一是說(shuō)話(huà)的(de)人(rén)懂得換位思考，能夠從(cóng)對(duì)方的(de)角度分析和(hé)評價自(zì)己的(de)表達，情商很(hěn)高(gāo)；二是說(shuō)話(huà)的(de)人(rén)對(duì)知識的(de)掌握程度很(hěn)高(gāo)，介紹自(zì)己的(de)領域就像平常的(de)聊天一樣，說(shuō)明(míng)他(tā)在自(zì)己的(de)領域就是一位大牛。

第五個(gè)标準是，看(kàn)他(tā)對(duì)待觀點的(de)态度。

比如，對(duì)于不了解的(de)領域少發表自(zì)己的(de)觀點，牛人(rén)知道(dào)沒有(yǒu)研究就沒有(yǒu)發言權這(zhè)個(gè)道(dào)理(lǐ)；懂得越多，就越覺得自(zì)己不懂的(de)有(yǒu)很(hěn)多。而且，牛人(rén)能夠容納不同的(de)觀點，甚至是和(hé)自(zì)己完全相(xiàng)反的(de)觀點。還(hái)有(yǒu)就是不執迷不悟，不鑽牛角尖兒(ér)。當新的(de)信息和(hé)證據證明(míng)自(zì)己原來(lái)的(de)觀點是錯(cuò)誤的(de)時(shí)候，能夠改變自(zì)己的(de)觀點。這(zhè)些标準說(shuō)起來(lái)似乎很(hěn)容易，但(dàn)當真正做起來(lái)的(de)時(shí)候就不是一回事(shì)兒(ér)了，這(zhè)其中會涉及面子(zǐ)、情商等社交屬性在裏邊。

最後一個(gè)标準是，看(kàn)他(tā)對(duì)待别人(rén)的(de)态度。

真正的(de)牛人(rén)，對(duì)待别人(rén)的(de)态度都(dōu)很(hěn)謙虛、友(yǒu)善，并且願意通(tōng)過分享、輔導、以身(shēn)作(zuò)則等方式幫助别人(rén)改善和(hé)提高(gāo)，達成共赢的(de)局面的(de)。牛人(rén)不會整天想着“不但(dàn)我要成功，而且我還(hái)要别人(rén)失敗”。相(xiàng)反，他(tā)明(míng)白當今世界是一個(gè)合作(zuò)的(de)世界，真正的(de)成功一定是雙赢的(de)局面。這(zhè)也是滿足前面5種标準後，形成的(de)一種大氣和(hé)心胸開(kāi)闊的(de)品質。

所以你(nǐ)看(kàn)，聽(tīng)完上(shàng)面這(zhè)6個(gè)标準，你(nǐ)現(xiàn)在應該知道(dào)怎麽成為(wèi)500強公司所追逐的(de)牛人(rén)了吧(ba)。